La Qualité De L'éducation En Afrique Subsaharienne Francophone : Une Analyse Des Facteurs De Réussite Dans L'enseignement Primaire, Sur La Base Des Données PASEC 2019
Date
2026
Authors
Hamidou Bocar Sall
Journal Title
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Volume Title
Publisher
AERC
Abstract
Cette étude établit un lien entre les résultats scolaires des élèves, mesurés par leurs notes en lecture et en mathématiques en sixième année du primaire, leur situation socio-économique et leur environnement scolaire dans six pays de l'UEMOA (Bénin, Burkina Faso, Côte d'Ivoire, Niger, Sénégal et Togo). Afin de prendre en compte la structure hiérarchique des données, nous adoptons une méthode d'analyse multiniveaux (MLA). Les données utilisées ont été collectées par le PASEC dans le cadre d'une enquête internationale sur la qualité de l'éducation menée en 2019. Les résultats montrent une inégalité d'apprentissage significative entre les écoles dans les systèmes éducatifs des dix pays, avec un coefficient de corrélation intraclasse (CCI) élevé. Il apparaît également que le redoublement, l'âge, le sexe, l'alphabétisation des parents, le statut de l'école (publique ou privée) et la disponibilité des infrastructures scolaires sont les principaux facteurs expliquant la variation des résultats des élèves. Les implications politiques sont discutées.