Chocs Sur la Fréquentation Scolaire
| dc.contributor.author | Ngigi, Samuel | |
| dc.contributor.author | Kamau, Paul | |
| dc.contributor.author | Oleche, Martine | |
| dc.contributor.author | Muriithi, Moses | |
| dc.contributor.author | Njoka, John | |
| dc.date.accessioned | 2024-06-03T10:05:54Z | |
| dc.date.available | 2024-06-03T10:05:54Z | |
| dc.date.issued | 2024-06-03 | |
| dc.description.abstract | Il est confirmé que la fréquentation scolaire est importante pour le développement du capital humain, mais la présence de chocs tels que la pandémie de Covid-19 a perturbé la fréquentation scolaire normale au Kenya. Les stratégies de réponse telles que les fermetures d’écoles, l’arrêt des mouvements et le confinement ont exacerbé le problème de la fréquentation scolaire. La disparité d’accès aux technologies d’apprentissage entre les écoles privées et publiques au Kenya et entre les pauvres et les riches a aggravé l’inégalité d’accès à l’éducation de base. En stimulant les activités d’apprentissage et la fréquentation scolaire, les politiques publiques mises en œuvre à l’échelle nationale pendant la pandémie ont involontairement favorisé les écoles privées, qui ont bénéficié comparativement de l’accès à l’internet et des mesures de politique fiscale. Le gouvernement devrait fournir des incitations fiscales plus efficaces et mieux ciblées pour atténuer les chocs, en particulier pour les groupes vulnérables. | |
| dc.identifier.uri | https://publication.aercafricalibrary.org/handle/123456789/3836 | |
| dc.language.iso | fr | |
| dc.publisher | African Economic Research Consortium | |
| dc.title | Chocs Sur la Fréquentation Scolaire | |
| dc.type | Article |