Document De Politique Générale

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Browsing Document De Politique Générale by Author "Aicha, Pemboura"

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    Hétérogénéité des Rendements de l’Éducation au Cameroun : Une Approche d'Estimation Considérant les biais de Sélection et d'Endogénéité
    (African Economic Research Consortium, 2021-07-26) Issofou, Njifen; Aicha, Pemboura
    L’objectif de cette étude est de montrer que le taux des rendements à l’éducation n’est pas uniforme et que certaines personnes bénéficient le plus et d'autres le moins sur le marché du travail. Utilisant les données d’une enquête sur l’emploi et le secteur informel, l’étude des preuves d’hétérogénéité des rendements à l’éducation au Cameroun. En contrôlant tout biais de sélection attribuable aux choix endogènes du secteur d'emploi dans la transition école-travail et l'endogénéité potentielle de la variable éducation liée à l'hétérogénéité individuelle non-observée, nous avons utilisé la méthode des moindres carrés ordinaires avec des erreurs standard robustes et la technique de régression quantile pour estimer la fonction de gains de Mincer. Cette procédure d'estimation basée sur la fonction de contrôle est appropriée en vertu de la robustesse des instruments utilisés. Dans l'ensemble, l'étude a révélé que le taux de rendement moyen d'une année d'éducation supplémentaire était de 7,1 %. Les résultats du modèle de régression par quantile ont montré que les rendements de l'éducation différaient selon le quantile de gains considéré : ils étaient les plus élevés pour les travailleurs les mieux rémunérés et les plus faibles pour les travailleurs à revenu moyen. En outre, on a constaté que l'hétérogénéité individuelle inobservée réduisait le rendement de l'éducation. Le test de Wald pour l'égalité des coefficients a confirmé de manière significative l'hétérogénéité des rendements de l'éducation par quantile. Les résultats de l'étude ont de nombreuses implications en matière de politique socio-économique.