HCD Think Tank Policy Brief French

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Browsing HCD Think Tank Policy Brief French by Author "Muriithi, Moses"

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    Chocs Sur la Fréquentation Scolaire
    (African Economic Research Consortium, 2024-06-03) Ngigi, Samuel; Kamau, Paul; Oleche, Martine; Muriithi, Moses; Njoka, John
    Il est confirmé que la fréquentation scolaire est importante pour le développement du capital humain, mais la présence de chocs tels que la pandémie de Covid-19 a perturbé la fréquentation scolaire normale au Kenya. Les stratégies de réponse telles que les fermetures d’écoles, l’arrêt des mouvements et le confinement ont exacerbé le problème de la fréquentation scolaire. La disparité d’accès aux technologies d’apprentissage entre les écoles privées et publiques au Kenya et entre les pauvres et les riches a aggravé l’inégalité d’accès à l’éducation de base. En stimulant les activités d’apprentissage et la fréquentation scolaire, les politiques publiques mises en œuvre à l’échelle nationale pendant la pandémie ont involontairement favorisé les écoles privées, qui ont bénéficié comparativement de l’accès à l’internet et des mesures de politique fiscale. Le gouvernement devrait fournir des incitations fiscales plus efficaces et mieux ciblées pour atténuer les chocs, en particulier pour les groupes vulnérables.
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    Revoir le Financement de L’éducation de Base au Keny
    (African Economic Research Consortium, 2024-06-03) Ngigi, Samuel; Njoka, John; Kamau, Paul; Oleche, Martine; Muriithi, Moses
    • Le programme gratuit d’éducation primaire a eu des effets positifs sur le développement du capital humain. C’est pourquoi cette politique mérite d’être soutenue. • Il est nécessaire d’accélérer le financement de l’éducation au Kenya et de réduire la charge supportée par les ménages. • Un dialogue plus approfondi est nécessaire avec les parties prenantes pour dépolitiser le soutien à l’éducation avant sa mise en œuvre. • Il est important que le financement de l’éducation introduise des dimensions régionales et de genre afin de garantir que ceux qui sont susceptibles d’être à la traîne en matière d’inscription, d’achèvement et de transition bénéficient d’une attention particulière. • Il est nécessaire de lier les systèmes de soutien scolaire au soutien des moyens de subsistance des ménages afin que les enfants n’abandonnent pas l’école en raison de la faim et des aspects connexes vécus à la maison.